聚点点微光，致远方之志
“教育在乡村振兴中发挥着基础性、先导性作用，实现巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，以振兴乡村教育赋能乡村振兴，是教育的职责和使命。”为响应国家号召，在农村教育的发展道路上挥洒下青春汗水，为乡村振兴贡献绵薄之力，中国计量大学光电学院“微光致远”团队借暑期社会实践之力，继承往届经验，发挥创新精神，再次起航，来到缙云县方川小学，围绕科技与传统文化这两大主题，致力于为方川小学的孩子们带来科技探索、传统文化、手工实践、心理健康等丰富多彩的课程，专注于为乡村发展注入新活力，与方川村当地居民共同谱写乡村振兴篇章。
科技创新篇
科技之翼展风采，光电之力筑梦想
科技技术是推动现代生产力发展中的重要因素和重要力量。为改善方川小学孩子们对科技了解甚少的现状，培养孩子们的科学思维，铸就孩子们的科技梦，此次活动“微光致远”团队为方川小学的孩子们准备了一系列科技课程，从小知识科普到科学家小故事介绍，课程推进过程循序渐进，逐渐在孩子们埋下科技的种子；结合自身光电专业特色，为孩子们准备了以光学为主的小实验；为孩子们举办科技节，动手制作并放飞火箭，释放孩子们心中的科技梦。
夏令营初期，微光团队向孩子们介绍我国科技成就，结合科技成果进行简单的科学知识科普；在孩子们对科学原理有一定理解的基础上，结合自身专业特色，带领孩子们一起动手制作简单的光学小实验，包括制作简易潜望镜、制作简易3D投影仪、利用三棱镜造彩虹、烧杯折射实验等，引导孩子们对光学产生兴趣；在科技节上带领孩子们制作并释放简易降落伞、空气大炮、纸火箭、空气火箭和水火箭，在一次次制作与释放过程中，孩子们在乐趣中深刻体会到科技之伟力。
文化传承篇
千年沉淀贯古今，传统经典永流传
中国传统文化是中华民族智慧的结晶，是中华民族的历史遗产在现实生活中的展现。为带给方川小学的孩子们更多优秀传统文化的体验，形成对传统文化的热爱与敬仰，微光团队立足于传统文化的传承，为孩子们开设了一系列文化体验课程，帮助孩子们在体验传统文化的无限魅力的同时，引导孩子们努力学习、保护、弘扬传统文化，帮助孩子们形成文化自信。
微光团队为孩子为孩子们上了传统节日讲解课、汉服介绍课、中国结编织课、剪纸课、漆扇制作课、计量文化课、京剧脸谱绘制课等，既有观赏类的课程，又包含动手实践类的课程，孩子们听讲与做手工交替进行着，近距离接触传统文化。汉服课与传统节日课上，通过视频、照片与文字的形式向孩子们展示文化之美；中国结编织课、剪纸课、京剧脸谱绘制课与漆扇制作课则以孩子们动手实践为主，让每一位孩子都有亲身尝试的机会；在计量文化课上，讲解计量文化的起源与发展，带领孩子们用黏土和颜料制作古币，感受计量文化在生活中的重要性。
乡村助农篇
乡村振兴农得暖，助农助教万增辉
实施乡村振兴战略是建设现代化经济体系的重要基础。方川村农产品面临缺乏销售渠道、缺少宣传等问题，微光团队于方川小学举办了跳蚤市场，促进当地农产品的销售与经济交易；同时组织团队成员走进农田，帮助团队成员近距离学习农业知识。
跳蚤市场上，孩子们自行准备了文具、书籍、冷饮等摊位，当地居民准备了缙云烧饼、敲肉羹、馄饨等当地特色小吃的摊位，微光团队则准备了奶茶和投壶两个摊位。团队成员还专门为农产品销售设计专有摊位，当地农民则摆出自己种植的农产品，进行西瓜、葡萄、黄花梨等甜美多汁的水果销售，还免费赠送优质菜籽与肥料，看到物美价廉的多汁水果，团队成员更是驻足原地久久不远离开水果摊位。孩子们在叫卖、出售的过程中体验了市场的激烈环境，也体会到了挣钱的不易；当地居民则借助此次良机实现了农产品的扩大销售，获得了比以往更高的经济收入；微光成员更是进一步了解了方川村当地的风俗与特色，同时也收获了无尽的快乐。
走进农田，微光团队的成员近距离了解农作物的种植与生长过程，在当地农民的指导下通过植物的叶片或者花朵识别农作物的品种，与农民探讨不同农作物的生长季节与生长习性并及时做好记录。在当地农民的带领下团队成员来到了梯田边上，整片整齐的绿色水稻和湛蓝的天空给团队成员带来视觉上的震撼，也让团队成员感受到农业震撼人心的伟大力量。在回去的路上，每遇到一样农作物，团队成员便开启了抢答模式，争先恐后地喊出农作物的名称，时对时错，每一次抢答都能得到当地农民最质朴、最诚挚的回应。在这一过程中，团队成员亲身感受乡土气息，也更直观地体会到粮食来之不易。
躬行践履篇
动手实践求真知，动脑思考启智慧
“当前劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外，让学生动手实践，出力流汗，在劳动实践中进行教育”。为加强方川小学孩子们的动手实践能力，微光团队为孩子们开设了一系列手工课与实践课，涉及了多种学科的融合，旨在帮助孩子们积极动手、主动思考。
手工课上微光团队带领孩子们利用白乳胶与食用盐制作捧在手中的“云”；折纸课上带领孩子们用一张纸折出雪花、蝴蝶与千纸鹤，再用彩笔进行自由点缀，在简单的折纸中孩子们也学到了每一样手工成品都来之不易；美术课上让孩子们自由发挥，画出自己心中的宇宙和火箭的样子，锻炼孩子们的想象力；飞盘课上教孩子们飞盘的动作与技巧，进行飞盘训练，锻炼体格；心理课上引领孩子们学会认知自我，主动思考并以绘画的形式展现内心自我的模样，学会主动了解真实的自己；地理课上带领孩子们通过拼图体验我国的省份分布并制作水循环模拟袋，从绘制河流到等待水蒸发的过程中，孩子们体会到地理知识的奥秘，也在实践过程中学会珍惜水资源。
微光致远的征途从未停止，乡村振兴的篇章也还在继续，只是充满奥秘的科技节被按下了暂停键，极具魅力的传统文化课程暂时告一段落，热闹非凡的跳蚤市场也会在明年的盛夏再次如鲜花一般盛开。2024微光团队的社会实践虽然已经结束，但是方川小学的孩子们收获了知识与欢乐，微光团队的成员们也锻炼了自身的综合能力，在祖国乡村振兴的道路上尽了一份绵薄之力，在青春赛道上挥洒下了辛勤的汗水。“微光不熄，未来可期，微光散热，行稳致远”，微光的篇章还没翻篇，微光的故事也还在路上，微光的成员们仍在发光发热，仍在聚点点微光，终将致远方之致。
科技创新篇
科技之翼展风采，光电之力筑梦想
科技技术是推动现代生产力发展中的重要因素和重要力量。为改善方川小学孩子们对科技了解甚少的现状，培养孩子们的科学思维，铸就孩子们的科技梦，此次活动“微光致远”团队为方川小学的孩子们准备了一系列科技课程，从小知识科普到科学家小故事介绍，课程推进过程循序渐进，逐渐在孩子们埋下科技的种子；结合自身光电专业特色，为孩子们准备了以光学为主的小实验；为孩子们举办科技节，动手制作并放飞火箭，释放孩子们心中的科技梦。
夏令营初期，微光团队向孩子们介绍我国科技成就，结合科技成果进行简单的科学知识科普；在孩子们对科学原理有一定理解的基础上，结合自身专业特色，带领孩子们一起动手制作简单的光学小实验，包括制作简易潜望镜、制作简易3D投影仪、利用三棱镜造彩虹、烧杯折射实验等，引导孩子们对光学产生兴趣；在科技节上带领孩子们制作并释放简易降落伞、空气大炮、纸火箭、空气火箭和水火箭，在一次次制作与释放过程中，孩子们在乐趣中深刻体会到科技之伟力。
文化传承篇
千年沉淀贯古今，传统经典永流传
中国传统文化是中华民族智慧的结晶，是中华民族的历史遗产在现实生活中的展现。为带给方川小学的孩子们更多优秀传统文化的体验，形成对传统文化的热爱与敬仰，微光团队立足于传统文化的传承，为孩子们开设了一系列文化体验课程，帮助孩子们在体验传统文化的无限魅力的同时，引导孩子们努力学习、保护、弘扬传统文化，帮助孩子们形成文化自信。
微光团队为孩子为孩子们上了传统节日讲解课、汉服介绍课、中国结编织课、剪纸课、漆扇制作课、计量文化课、京剧脸谱绘制课等，既有观赏类的课程，又包含动手实践类的课程，孩子们听讲与做手工交替进行着，近距离接触传统文化。汉服课与传统节日课上，通过视频、照片与文字的形式向孩子们展示文化之美；中国结编织课、剪纸课、京剧脸谱绘制课与漆扇制作课则以孩子们动手实践为主，让每一位孩子都有亲身尝试的机会；在计量文化课上，讲解计量文化的起源与发展，带领孩子们用黏土和颜料制作古币，感受计量文化在生活中的重要性。
乡村助农篇
乡村振兴农得暖，助农助教万增辉
实施乡村振兴战略是建设现代化经济体系的重要基础。方川村农产品面临缺乏销售渠道、缺少宣传等问题，微光团队于方川小学举办了跳蚤市场，促进当地农产品的销售与经济交易；同时组织团队成员走进农田，帮助团队成员近距离学习农业知识。
跳蚤市场上，孩子们自行准备了文具、书籍、冷饮等摊位，当地居民准备了缙云烧饼、敲肉羹、馄饨等当地特色小吃的摊位，微光团队则准备了奶茶和投壶两个摊位。团队成员还专门为农产品销售设计专有摊位，当地农民则摆出自己种植的农产品，进行西瓜、葡萄、黄花梨等甜美多汁的水果销售，还免费赠送优质菜籽与肥料，看到物美价廉的多汁水果，团队成员更是驻足原地久久不远离开水果摊位。孩子们在叫卖、出售的过程中体验了市场的激烈环境，也体会到了挣钱的不易；当地居民则借助此次良机实现了农产品的扩大销售，获得了比以往更高的经济收入；微光成员更是进一步了解了方川村当地的风俗与特色，同时也收获了无尽的快乐。
走进农田，微光团队的成员近距离了解农作物的种植与生长过程，在当地农民的指导下通过植物的叶片或者花朵识别农作物的品种，与农民探讨不同农作物的生长季节与生长习性并及时做好记录。在当地农民的带领下团队成员来到了梯田边上，整片整齐的绿色水稻和湛蓝的天空给团队成员带来视觉上的震撼，也让团队成员感受到农业震撼人心的伟大力量。在回去的路上，每遇到一样农作物，团队成员便开启了抢答模式，争先恐后地喊出农作物的名称，时对时错，每一次抢答都能得到当地农民最质朴、最诚挚的回应。在这一过程中，团队成员亲身感受乡土气息，也更直观地体会到粮食来之不易。
躬行践履篇
动手实践求真知，动脑思考启智慧
“当前劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外，让学生动手实践，出力流汗，在劳动实践中进行教育”。为加强方川小学孩子们的动手实践能力，微光团队为孩子们开设了一系列手工课与实践课，涉及了多种学科的融合，旨在帮助孩子们积极动手、主动思考。
手工课上微光团队带领孩子们利用白乳胶与食用盐制作捧在手中的“云”；折纸课上带领孩子们用一张纸折出雪花、蝴蝶与千纸鹤，再用彩笔进行自由点缀，在简单的折纸中孩子们也学到了每一样手工成品都来之不易；美术课上让孩子们自由发挥，画出自己心中的宇宙和火箭的样子，锻炼孩子们的想象力；飞盘课上教孩子们飞盘的动作与技巧，进行飞盘训练，锻炼体格；心理课上引领孩子们学会认知自我，主动思考并以绘画的形式展现内心自我的模样，学会主动了解真实的自己；地理课上带领孩子们通过拼图体验我国的省份分布并制作水循环模拟袋，从绘制河流到等待水蒸发的过程中，孩子们体会到地理知识的奥秘，也在实践过程中学会珍惜水资源。
微光致远的征途从未停止，乡村振兴的篇章也还在继续，只是充满奥秘的科技节被按下了暂停键，极具魅力的传统文化课程暂时告一段落，热闹非凡的跳蚤市场也会在明年的盛夏再次如鲜花一般盛开。2024微光团队的社会实践虽然已经结束，但是方川小学的孩子们收获了知识与欢乐，微光团队的成员们也锻炼了自身的综合能力，在祖国乡村振兴的道路上尽了一份绵薄之力，在青春赛道上挥洒下了辛勤的汗水。“微光不熄，未来可期，微光散热，行稳致远”，微光的篇章还没翻篇，微光的故事也还在路上，微光的成员们仍在发光发热，仍在聚点点微光，终将致远方之致。
2024-08-10 关注：