这三种班长,你选哪一种?
哥的万事屋”读者沙龙活动
班长说:
老师,班上总有一类特殊的群体
他们两耳不闻窗外事,有事就打破砂锅问到底
他们有事找我的时候,就是“在吗?复读机”,宁愿花十分钟时间对我进行信息轰炸,也不愿意花一分钟时间自己翻看一下群消息。
这类型学生不在少数,这种现象对班长的管理工作是一项重大挑战。
如果班长对自身的角色定位偏移,或对自身职责理解不到位,那么班长只会成为“保姆”,不仅没有得到能力的提升,反而影响情绪和健康。
以下三种班长,请看看你是哪一种?
第一:“事务型”班长
班长!辅导员今天下午在不在办公室呢?
——我帮你问一下辅导员!
班长!马上交论文作业了,论文模板的文件在哪里?
——我前几天已经发在班群里了,稍等,我再私发给你!
班长!我想了解一下推优入党的流程
——我自己也不是很清楚,但是我帮你问一下支部书记
这就是典型的“事务型”班长,不管多么细微的问题,都帮你一一解决,而且不是让你自己解决,是“亲自”帮你解决!
站在同学们的角度来看,有一个“标准答案”在身边,啥事都可以不用想,简直是福音!
但是,站在“管理”的角度来看,这样的班长真的值得表扬吗?
我只能说:你是个好人!
如果班级人数少,尚且好管理,但如果班级人数多,事务型的班长最后的结果就是——沦为“工具人,同学们的惰性和依赖性会越来越明显,自己搞得精疲力尽,管理效率越来越低!
事务型班长只做授鱼人,不做授渔人
事务型班长更多是迎合,而不是引导
事务型班长事必躬亲,举轻若重
事务型班长被同学喜欢,但是不利于班级建设大局
第二:“管理型”班长
班长!辅导员今天下午在不在办公室呢?
——我不知道,这是辅导员电话,自己联系!
班长!马上交论文作业了,论文模板的文件在哪里?
——我前几天学委已经发在班群里了,自己去翻班群文件
班长!我想了解一下推优入党的流程
——有三个了解的途径,一是咨询团支书,二是咨询党支部书记,三是翻看学生手册
这类型班长最大的特点就是;凡是在你自己能力范围内的事情,那么必须自己解决,他会给你“方法论”,但绝不会给你明确答案!
那么这类班长的精力投入在哪?
投入在班级管理的顶层设计上,比如班级规章制度的制定、班级激励约束机制的思考、班级文化建设的创新等。
这类班长可能不容易被同学们喜爱,因为你没有给出标准答案,但从“管理”的角度看,这类型班长的工作会越来越轻松,顶层设计完善了,效率也会越来越高。
管理型班长只做授渔人,不做授鱼人。
管理型班长更多是引导,而不是迎合。
管理型班长抓大放小,举重若轻
管理型班长理性高于感性,原则性强,但不易被同学喜爱。
三、“综合型”班长
班长!辅导员今天下午在不在办公室呢?
——我不知道,但是下午我刚好去一综合楼,顺便帮你看下,但是以后记得学会自己联系辅导员,这是辅导员电话存着!
班长!马上交论文作业了,论文模板的文件在哪里?
——我这次发给你,但是以后及时关注群消息,否则建群有什么意义呢?
班长!我想了解一下推优入党的流程
——你先自己翻看一下学生手册,上面写的很详细,如果有看不懂的地方可以再问我或者团支书。
“综合型”班长和“管理型”班长非常相似,也是抓大放下,举重若轻,但是,他们既能坚持原则不怕得罪人,又能注意方式方法而不失群众基础。
综合型班长在“原则性”下有“灵活性”,“刚性”下有“弹性”,“理性”中有“感性”
但,原则性>灵活性,刚性>弹性,理性>感性
综合型班长“务实”,但是绝不沉于琐事,被琐事驱使
综合型班长也照顾同学情绪,但是绝不一味迎合,引导>迎合
三种类型的班长各有利弊,但如果站在管理的角度,按照优劣进行排序,一定是综合型>管理型>事务型
有同学可能反问,管理的根本属性就是“服务”,管理的本质也是“服务”,为什么服务工作无微不至的“事务型”班长,排在最后呢?
因为:服务也要讲究“高效”服务,服务的前提是先立规矩
班长要服务,没错,但是是为“班级大局”服务,不是为“小事琐事”羁绊,所谓班级大局指的是:顶层设计!
人的时间精力是有限的,如果班长的时间精力都用来回答这类“完全可以靠学生独立解决”的问题,那么班级的激励约束机制谁来思考?班级规章制度的建设谁来创新?班风班纪的落实谁来监督?
对于同学们的提问,班长们要进行辨别分类,如果是在同学们本人能力范围外的问题,比如群里发的文件确实有几句话理解不了,这是个人理解能力的问题,能力问题,无可厚非,班长竭尽全力帮你解决。
但如果完全在同学们能力范围之内,只是因为惰性不愿独立解决,这是态度问题,态度问题则不容姑息,班长可拒绝直接给答案!
班长工作不易,愿所有的同学都能推己及人,愿所有的班长都被温柔以待!
班长说:
老师,班上总有一类特殊的群体
他们两耳不闻窗外事,有事就打破砂锅问到底
他们有事找我的时候,就是“在吗?复读机”,宁愿花十分钟时间对我进行信息轰炸,也不愿意花一分钟时间自己翻看一下群消息。
这类型学生不在少数,这种现象对班长的管理工作是一项重大挑战。
![](/d/file/7a24cf6c021f6a5b5267a35697abe547.jpg)
以下三种班长,请看看你是哪一种?
第一:“事务型”班长
班长!辅导员今天下午在不在办公室呢?
——我帮你问一下辅导员!
班长!马上交论文作业了,论文模板的文件在哪里?
——我前几天已经发在班群里了,稍等,我再私发给你!
班长!我想了解一下推优入党的流程
——我自己也不是很清楚,但是我帮你问一下支部书记
这就是典型的“事务型”班长,不管多么细微的问题,都帮你一一解决,而且不是让你自己解决,是“亲自”帮你解决!
站在同学们的角度来看,有一个“标准答案”在身边,啥事都可以不用想,简直是福音!
但是,站在“管理”的角度来看,这样的班长真的值得表扬吗?
我只能说:你是个好人!
如果班级人数少,尚且好管理,但如果班级人数多,事务型的班长最后的结果就是——沦为“工具人,同学们的惰性和依赖性会越来越明显,自己搞得精疲力尽,管理效率越来越低!
事务型班长只做授鱼人,不做授渔人
事务型班长更多是迎合,而不是引导
事务型班长事必躬亲,举轻若重
事务型班长被同学喜欢,但是不利于班级建设大局
第二:“管理型”班长
班长!辅导员今天下午在不在办公室呢?
——我不知道,这是辅导员电话,自己联系!
班长!马上交论文作业了,论文模板的文件在哪里?
——我前几天学委已经发在班群里了,自己去翻班群文件
班长!我想了解一下推优入党的流程
——有三个了解的途径,一是咨询团支书,二是咨询党支部书记,三是翻看学生手册
这类型班长最大的特点就是;凡是在你自己能力范围内的事情,那么必须自己解决,他会给你“方法论”,但绝不会给你明确答案!
那么这类班长的精力投入在哪?
投入在班级管理的顶层设计上,比如班级规章制度的制定、班级激励约束机制的思考、班级文化建设的创新等。
这类班长可能不容易被同学们喜爱,因为你没有给出标准答案,但从“管理”的角度看,这类型班长的工作会越来越轻松,顶层设计完善了,效率也会越来越高。
管理型班长只做授渔人,不做授鱼人。
管理型班长更多是引导,而不是迎合。
管理型班长抓大放小,举重若轻
管理型班长理性高于感性,原则性强,但不易被同学喜爱。
三、“综合型”班长
班长!辅导员今天下午在不在办公室呢?
——我不知道,但是下午我刚好去一综合楼,顺便帮你看下,但是以后记得学会自己联系辅导员,这是辅导员电话存着!
班长!马上交论文作业了,论文模板的文件在哪里?
——我这次发给你,但是以后及时关注群消息,否则建群有什么意义呢?
班长!我想了解一下推优入党的流程
——你先自己翻看一下学生手册,上面写的很详细,如果有看不懂的地方可以再问我或者团支书。
“综合型”班长和“管理型”班长非常相似,也是抓大放下,举重若轻,但是,他们既能坚持原则不怕得罪人,又能注意方式方法而不失群众基础。
综合型班长在“原则性”下有“灵活性”,“刚性”下有“弹性”,“理性”中有“感性”
但,原则性>灵活性,刚性>弹性,理性>感性
综合型班长“务实”,但是绝不沉于琐事,被琐事驱使
综合型班长也照顾同学情绪,但是绝不一味迎合,引导>迎合
三种类型的班长各有利弊,但如果站在管理的角度,按照优劣进行排序,一定是综合型>管理型>事务型
有同学可能反问,管理的根本属性就是“服务”,管理的本质也是“服务”,为什么服务工作无微不至的“事务型”班长,排在最后呢?
因为:服务也要讲究“高效”服务,服务的前提是先立规矩
班长要服务,没错,但是是为“班级大局”服务,不是为“小事琐事”羁绊,所谓班级大局指的是:顶层设计!
人的时间精力是有限的,如果班长的时间精力都用来回答这类“完全可以靠学生独立解决”的问题,那么班级的激励约束机制谁来思考?班级规章制度的建设谁来创新?班风班纪的落实谁来监督?
对于同学们的提问,班长们要进行辨别分类,如果是在同学们本人能力范围外的问题,比如群里发的文件确实有几句话理解不了,这是个人理解能力的问题,能力问题,无可厚非,班长竭尽全力帮你解决。
但如果完全在同学们能力范围之内,只是因为惰性不愿独立解决,这是态度问题,态度问题则不容姑息,班长可拒绝直接给答案!
班长工作不易,愿所有的同学都能推己及人,愿所有的班长都被温柔以待!
2023-10-11 关注: