这三种班长，你选哪一种？
哥的万事屋”读者沙龙活动
班长说：
老师，班上总有一类特殊的群体
他们两耳不闻窗外事，有事就打破砂锅问到底
他们有事找我的时候，就是“在吗？复读机”，宁愿花十分钟时间对我进行信息轰炸，也不愿意花一分钟时间自己翻看一下群消息。
这类型学生不在少数，这种现象对班长的管理工作是一项重大挑战。
如果班长对自身的角色定位偏移，或对自身职责理解不到位，那么班长只会成为“保姆”，不仅没有得到能力的提升，反而影响情绪和健康。
以下三种班长，请看看你是哪一种？
第一：“事务型”班长
班长！辅导员今天下午在不在办公室呢？
——我帮你问一下辅导员！
班长！马上交论文作业了，论文模板的文件在哪里？
——我前几天已经发在班群里了，稍等，我再私发给你！
班长！我想了解一下推优入党的流程
——我自己也不是很清楚，但是我帮你问一下支部书记
这就是典型的“事务型”班长，不管多么细微的问题，都帮你一一解决，而且不是让你自己解决，是“亲自”帮你解决！
站在同学们的角度来看，有一个“标准答案”在身边，啥事都可以不用想，简直是福音！
但是，站在“管理”的角度来看，这样的班长真的值得表扬吗？
我只能说：你是个好人！
如果班级人数少，尚且好管理，但如果班级人数多，事务型的班长最后的结果就是——沦为“工具人，同学们的惰性和依赖性会越来越明显，自己搞得精疲力尽，管理效率越来越低！
事务型班长只做授鱼人，不做授渔人
事务型班长更多是迎合，而不是引导
事务型班长事必躬亲，举轻若重
事务型班长被同学喜欢，但是不利于班级建设大局
第二：“管理型”班长
班长！辅导员今天下午在不在办公室呢？
——我不知道，这是辅导员电话，自己联系！
班长！马上交论文作业了，论文模板的文件在哪里？
——我前几天学委已经发在班群里了，自己去翻班群文件
班长！我想了解一下推优入党的流程
——有三个了解的途径，一是咨询团支书，二是咨询党支部书记，三是翻看学生手册
这类型班长最大的特点就是；凡是在你自己能力范围内的事情，那么必须自己解决，他会给你“方法论”，但绝不会给你明确答案！
那么这类班长的精力投入在哪？
投入在班级管理的顶层设计上，比如班级规章制度的制定、班级激励约束机制的思考、班级文化建设的创新等。
这类班长可能不容易被同学们喜爱，因为你没有给出标准答案，但从“管理”的角度看，这类型班长的工作会越来越轻松，顶层设计完善了，效率也会越来越高。
管理型班长只做授渔人，不做授鱼人。
管理型班长更多是引导，而不是迎合。
管理型班长抓大放小，举重若轻
管理型班长理性高于感性，原则性强，但不易被同学喜爱。
三、“综合型”班长
班长！辅导员今天下午在不在办公室呢？
——我不知道，但是下午我刚好去一综合楼，顺便帮你看下，但是以后记得学会自己联系辅导员，这是辅导员电话存着！
班长！马上交论文作业了，论文模板的文件在哪里？
——我这次发给你，但是以后及时关注群消息，否则建群有什么意义呢？
班长！我想了解一下推优入党的流程
——你先自己翻看一下学生手册，上面写的很详细，如果有看不懂的地方可以再问我或者团支书。
“综合型”班长和“管理型”班长非常相似，也是抓大放下，举重若轻，但是，他们既能坚持原则不怕得罪人，又能注意方式方法而不失群众基础。
综合型班长在“原则性”下有“灵活性”，“刚性”下有“弹性”，“理性”中有“感性”
但，原则性＞灵活性，刚性＞弹性，理性＞感性
综合型班长“务实”，但是绝不沉于琐事，被琐事驱使
综合型班长也照顾同学情绪，但是绝不一味迎合，引导＞迎合
三种类型的班长各有利弊，但如果站在管理的角度，按照优劣进行排序，一定是综合型＞管理型＞事务型
有同学可能反问，管理的根本属性就是“服务”，管理的本质也是“服务”，为什么服务工作无微不至的“事务型”班长，排在最后呢？
因为：服务也要讲究“高效”服务，服务的前提是先立规矩
班长要服务，没错，但是是为“班级大局”服务，不是为“小事琐事”羁绊，所谓班级大局指的是：顶层设计！
人的时间精力是有限的，如果班长的时间精力都用来回答这类“完全可以靠学生独立解决”的问题，那么班级的激励约束机制谁来思考？班级规章制度的建设谁来创新？班风班纪的落实谁来监督？
对于同学们的提问，班长们要进行辨别分类，如果是在同学们本人能力范围外的问题，比如群里发的文件确实有几句话理解不了，这是个人理解能力的问题，能力问题，无可厚非，班长竭尽全力帮你解决。
但如果完全在同学们能力范围之内，只是因为惰性不愿独立解决，这是态度问题，态度问题则不容姑息，班长可拒绝直接给答案！
班长工作不易，愿所有的同学都能推己及人，愿所有的班长都被温柔以待！
班长说：
老师，班上总有一类特殊的群体
他们两耳不闻窗外事，有事就打破砂锅问到底
他们有事找我的时候，就是“在吗？复读机”，宁愿花十分钟时间对我进行信息轰炸，也不愿意花一分钟时间自己翻看一下群消息。
这类型学生不在少数，这种现象对班长的管理工作是一项重大挑战。
以下三种班长，请看看你是哪一种？
第一：“事务型”班长
班长！辅导员今天下午在不在办公室呢？
——我帮你问一下辅导员！
班长！马上交论文作业了，论文模板的文件在哪里？
——我前几天已经发在班群里了，稍等，我再私发给你！
班长！我想了解一下推优入党的流程
——我自己也不是很清楚，但是我帮你问一下支部书记
这就是典型的“事务型”班长，不管多么细微的问题，都帮你一一解决，而且不是让你自己解决，是“亲自”帮你解决！
站在同学们的角度来看，有一个“标准答案”在身边，啥事都可以不用想，简直是福音！
但是，站在“管理”的角度来看，这样的班长真的值得表扬吗？
我只能说：你是个好人！
如果班级人数少，尚且好管理，但如果班级人数多，事务型的班长最后的结果就是——沦为“工具人，同学们的惰性和依赖性会越来越明显，自己搞得精疲力尽，管理效率越来越低！
事务型班长只做授鱼人，不做授渔人
事务型班长更多是迎合，而不是引导
事务型班长事必躬亲，举轻若重
事务型班长被同学喜欢，但是不利于班级建设大局
第二：“管理型”班长
班长！辅导员今天下午在不在办公室呢？
——我不知道，这是辅导员电话，自己联系！
班长！马上交论文作业了，论文模板的文件在哪里？
——我前几天学委已经发在班群里了，自己去翻班群文件
班长！我想了解一下推优入党的流程
——有三个了解的途径，一是咨询团支书，二是咨询党支部书记，三是翻看学生手册
这类型班长最大的特点就是；凡是在你自己能力范围内的事情，那么必须自己解决，他会给你“方法论”，但绝不会给你明确答案！
那么这类班长的精力投入在哪？
投入在班级管理的顶层设计上，比如班级规章制度的制定、班级激励约束机制的思考、班级文化建设的创新等。
这类班长可能不容易被同学们喜爱，因为你没有给出标准答案，但从“管理”的角度看，这类型班长的工作会越来越轻松，顶层设计完善了，效率也会越来越高。
管理型班长只做授渔人，不做授鱼人。
管理型班长更多是引导，而不是迎合。
管理型班长抓大放小，举重若轻
管理型班长理性高于感性，原则性强，但不易被同学喜爱。
三、“综合型”班长
班长！辅导员今天下午在不在办公室呢？
——我不知道，但是下午我刚好去一综合楼，顺便帮你看下，但是以后记得学会自己联系辅导员，这是辅导员电话存着！
班长！马上交论文作业了，论文模板的文件在哪里？
——我这次发给你，但是以后及时关注群消息，否则建群有什么意义呢？
班长！我想了解一下推优入党的流程
——你先自己翻看一下学生手册，上面写的很详细，如果有看不懂的地方可以再问我或者团支书。
“综合型”班长和“管理型”班长非常相似，也是抓大放下，举重若轻，但是，他们既能坚持原则不怕得罪人，又能注意方式方法而不失群众基础。
综合型班长在“原则性”下有“灵活性”，“刚性”下有“弹性”，“理性”中有“感性”
但，原则性＞灵活性，刚性＞弹性，理性＞感性
综合型班长“务实”，但是绝不沉于琐事，被琐事驱使
综合型班长也照顾同学情绪，但是绝不一味迎合，引导＞迎合
三种类型的班长各有利弊，但如果站在管理的角度，按照优劣进行排序，一定是综合型＞管理型＞事务型
有同学可能反问，管理的根本属性就是“服务”，管理的本质也是“服务”，为什么服务工作无微不至的“事务型”班长，排在最后呢？
因为：服务也要讲究“高效”服务，服务的前提是先立规矩
班长要服务，没错，但是是为“班级大局”服务，不是为“小事琐事”羁绊，所谓班级大局指的是：顶层设计！
人的时间精力是有限的，如果班长的时间精力都用来回答这类“完全可以靠学生独立解决”的问题，那么班级的激励约束机制谁来思考？班级规章制度的建设谁来创新？班风班纪的落实谁来监督？
对于同学们的提问，班长们要进行辨别分类，如果是在同学们本人能力范围外的问题，比如群里发的文件确实有几句话理解不了，这是个人理解能力的问题，能力问题，无可厚非，班长竭尽全力帮你解决。
但如果完全在同学们能力范围之内，只是因为惰性不愿独立解决，这是态度问题，态度问题则不容姑息，班长可拒绝直接给答案！
班长工作不易，愿所有的同学都能推己及人，愿所有的班长都被温柔以待！
2023-10-11 关注：