小学教育专业学生寒假实践：深入中学 探寻教育平衡之道

       寒假期间，嘉兴大学小学教育专业大二学生走进尚志中学，围绕自身职业规划问题，与该校教师展开深入交流，为未来的教育之路积累宝贵经验。
       在实践活动前，采访者做了充分准备。他查阅了大量关于小学教育理念、学科教学与素质教育关系的资料，结合自身专业学习中的思考，精心准备了一系列针对性问题。
       在与教龄6年的科学教师孙老师交流时，采访者提出：“在小学教育中，如何平衡学科教学与素质教育？”
孙老师凭借丰富的教学经验，分享了独到见解。孙老师指出，学科教学与素质教育相辅相成，学科教学是素质教育的根基，为学生提供基础知识储备；素质教育则是学科教学的延伸与拔高，助力学生全面发展。在实际教学中，应以学科知识为依托，着重培养学生的思维、创新与实践能力。以科学课为例，在讲解理论知识时，引入实验教学环节，让学生亲自参与实验操作，观察实验现象，分析实验结果。学生在这一过程中，不仅扎实掌握了科学知识，还锻炼了动手操作能力，激发了探索未知的兴趣，培养了严谨的科学精神，真正实现了学科教学与素质教育的有机融合。
       通过此次访谈，采访者对小学教育中如何平衡学科教学与素质教育有了清晰认知。他表示，将把孙老师的建议融入今后的学习中，努力提升自己的专业素养，为成为一名优秀的小学教师积极准备。此次寒假实践，充分展现了当代大学生积极探索职业发展、主动汲取教育智慧的良好风貌。