嘉兴大学学子寒假实践：取经中学教师 突破职业发展迷雾

       寒假期间，嘉兴大学小学教育专业大二学生走进尚志中学，围绕自身职业规划，向该校教师虚心求教，探寻小学教育职业发展的突破之道。
       在实践活动开展前，采访者做了大量扎实的准备工作。他深入研究小学教育领域的职业发展现状，结合自身在专业学习过程中的思考与困惑，精心梳理出一系列针对性强的问题。
       在与拥有12年教龄的历史教师吴老师交流时，采访者抛出疑问：“小学教师在职业发展中可能会遇到哪些瓶颈，如何突破？”吴老师凭借丰富的教学与职业发展经验，分享了深刻见解。吴老师指出，教学模式固化和职业倦怠是小学教师职业发展中较为常见的两大瓶颈。随着教龄的不断增长，教师容易陷入惯性，形成固定的教学模式，这在一定程度上会抑制学生的学习热情与好奇心。为突破这一瓶颈，吴老师建议，教师要始终保持学习的状态，持续关注并积极接纳新的教育理念，大胆尝试如项目式学习、小组合作学习等新兴教学方法，为课堂注入活力。谈到职业倦怠，吴老师表示，教师可以通过参与教育科研项目，在探索教育新课题的过程中找到新的工作乐趣与成就感；此外，拓展个人兴趣爱好，丰富业余生活，也有助于缓解工作压力，重新点燃对教育事业的热情。
       此次访谈让采访者对小学教师职业发展有了全新且深入的认识。他表示，将把吴老师的建议作为重要指引，在今后的学习和实践中，不断尝试创新教学方法，积极参与科研活动，努力突破可能面临的职业瓶颈。此次寒假实践活动，彰显了嘉兴大学学子对职业发展的主动探索精神与积极进取的态度。